社交媒体使用对大学生创造力的影响
作者: 李琴（湘潭大学，湖南湘潭 411105）
关键词: 社交媒体使用;学习目标导向;知识共享;网络闲逛;大学生创造力
摘要:基于交流可视理论，学习目标导向理论和自我调节理论构建了以知识共享和网络闲逛为中介变量，本 研究构建了以学习目标导向作为调节变量，探究社交媒体使用对大学生创造力产生影响的机制模型。借助 SPSS27与AMOS软件，对352份问卷数据展开实证分析后发现：第一，知识共享在社交媒体使用和大学生创造 力的关系中起到正向中介效果，而网络闲逛时间同样在社交媒体使用与大学生创造力之间发挥着正向中介作 用。第二，学习目标导向不显著调节社交媒体使用与知识获取间的关系，同时负向调节社交媒体使用与网络 闲逛间的关系。第三，在社交媒体使用与大学生创造力的关系中，知识获取所起的中介作用并未受到学习目 标导向的显著调节；而对于社交媒体使用与研究生创造力之间网络闲逛时间的中介作用，学习目标导向则呈 现出负向调节的影响。
