“80、90后”青年教师应做教育改革的先锋
周洪宇
(华中师范大学，武汉430079)
Post-80s and Post-90s Young Teachers Ought to Be the Pioneers of
Educational Reform
ZHOU Hongyu
(Central China Normal University, Wuhan 430079)
当前，我们正处在一个深刻变革的时代。党的二十大报告明确提出了“加快建设教育强国”的战略目标，而“强教必先强师”。教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实现教育现代化的中坚力量。站在国家教育治理的视角看，青年教师的发展不仅关乎一所学校、一个地区的教育质量，更关乎国家未来人才竞争力，关乎民族复兴伟业能否后继有人的“国之大者”。“80,90后”青年教师正青春、正当时，是教育强国建设最鲜活、最强劲的
力量。青年教师成长的质量，决定了中国教育未来发展的高度、厚度与强度。值得肯定的是，南京市在青年教师培养方面举措扎实。从“五项行动计划”“宁教杰青工程”,到南京市教科所打造的教科研骨干高研班，都是“扎根中国大地办教育”的生动实践。这些来自基层的探索，正是需要关注和推广的宝贵经验。华中师范大学国家教育治理研究院也愿意与南京的同仁以及全国各地的教育力量一起，共同破解吉年教师"成长中的烦恼”,把实践经验提炼为理论成果，把理论成果转化为政策建议，最终惠及更多教师和学生，这正是连续举办“80、90后”青年教师沙龙的初衷所在。希望通过搭建这样一个跨区域、跨机构的学术交流平台，让“80、90后”的青年教师，在交流互鉴中获得高位的学术引领、专业的成长支撑和广阔的协作空间。
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