守正创新育新人，数智赋能启新程
周洪宇
(华中师范大学，武汉430079)
Uphold Fundamental Principles and Break New Ground to Cultivate New
Talents, Empower with Digital Intelligence to Embark on a New Journey
ZHOU Hongyu
(Central China Normal University, Wuhan 430079)
当这本凝聚着全国千余所实验学校教育智慧与实践心血的专辑正式编定付梓之时，我的耳畔仿佛回荡着来自大江南北校园里最动人的声响--那是万千少年在新时代课堂中生命拔节、向上生长的清脆之声，是教育数字化浪潮奔涌向前的澎湃之音，更是中国本土教育思想在人工智能时代焕发新生的时代回响。这声音，穿越城市与乡村，连接理论与实践，既承载着人工智能技术赋能教育变革的强劲动能，更深深扎根于中国近现代教育思想百年传承与创新发展的深厚沃土，彰显着新时代中国教育人守正创新、勇毅前行的坚定信念与使命担当。回望教育发展的历史长河，每一次重大的技术革新，都会引发教育形态的深刻重塑;每一项前沿的教育探索，都离不开本土教育智慧的滋养与支撑。进入21世纪第三个十年，以人工智能、大数据、云计算为代表的数字技术全面融入经济社会各领域，教育数字化转型已成为建设教育强国、实现教育现代化的战略支点与必由之路。2025年年初，在国家全面推进教育数字化、加快建设高质量教育体系的宏大战略部署下，教育部立足全球教育发展趋势与中国教育改革现实需求，高瞻远瞩、前瞻布局，积极探索构建“师一生一机三元协同课堂”这一面向未来的新型课堂教学形态，为新时代基础教育课堂教学改革创新指明了方向、提供了遵循。
时代呼唤担当，实践催生创新。正是在这一重大时代机遇与政策指引下，我与长期深耕陶行知教育思想研究、投身“生活·实践”教育实验的学术团队及一线教育工作者一道，凭借对国家教育政策的精准把握与深刻洞察，依托数十载研究人民教育家陶行知先生教育思想与实践的深厚学术积淀，结合在全国中小学广泛开展"生活·实践”教育实验积累的丰富实践经验，毅然决定顺势而为、借势而进、乘势而上，在传承陶行知教育智慧的基础上融合前沿数字技术，创新性提出并大力推动“教师一小先生一AI智能师三元协同育人”的“三师课堂”研究与实验工作。
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